La Diversidad Cultural En La Formación Del Docente: Reto Pendiente Para La Educación Media Venezolana

Abstract

En el trabajo se teoriza sobre lo referente a la diversidad cultural en relación a la formación del docente involucrando a los sujetos sociales que ejercen la profesión docente y los estudiantes que son formados en la Unidad Educativa “Jacinto Gutiérrez” de El Pilar Municipio Benítez, Estado Sucre, Periodo Escolar 2015 - 2016. En esta investigación se compila, las experiencias de los sujetos sociales que han pasado por situaciones asociados al episteme “diversidad cultural” y a su vez, el proceso pedagógico para comprender la misma desde la realidad educativa. Para ello se plantean algunos objetivos como marco referencial y delimitación del trabajo: Analizar las teorías educativas desde la diversidad cultural que fundamenta la formación del docente en los sujetos sociales (Docente- Educando). Caracterizar las diferentes estrategias en la formación docente de los sujetos sociales (Docente–Educando) desde la diversidad cultural. Analizar desde el referente sujeto social (Docente–Educando –sujeto Teórico) la formación docente desde la diversidad cultural. Proponer una mirada para abordar la diversidad cultural de los sujetos sociales (Docente–Educando) en la formación docente. Entendiendo todo este compendio de saberes bajo una metodología cualitativa de orden fenomenológico en el que se determinaron parámetros de relevancia e influyentes en la formación a través de las experiencias vividas para luego consolidar un entrelazado entre las categorías estudiadas y las grandes potencialidades que hacen del aprendizaje un sinfín de experiencias y un vasto cúmulo de saberes que hacen de la diversidad cultural un enorme potencial vivencial del docente para su desarrollo en el campo de la Educación.