Investigación como acontecimiento transcomplejo: nuevos espacios y actores para la producción del conocimiento

Abstract

El trabajo, interpela la investigación en la producción del conocimiento desde lo tecnoinstrumental para asumirlo como acontecimiento transcomplejo orientado al cambio y la transformación de la realidad en una/otra investigación, retrotrayendo el mundo-vida, y los otros modos de pensar, mirar y sentir. Se aborda la complejidad y la transcomplejidad como procesos de investigación para dar apertura a una visión compleja, entrelazada a un pensamiento emergente que invita a repensar la práctica pedagógica desde lo vivencial y experiencial. Esta idea, apuntala la emergencia de un sujeto otro, que asuma la investigación, la educación y la pedagogía desde la transcomplejidad, rompiendo con los esquemas de la disciplina. Se orienta bajo la perspectiva hermenéutica-crítica y se asume a la investigación como un todo integrado, de comprensión e interpretación de los sujetos en torno sus experiencias y a la realidad. Lo que permite generar una resignificación hermenéutica de comprensión e interpretación hacia el sujeto en la investigación, que implica ir más allá de lo que se piensa, a debatir y contrastar ideas, a construir pensamientos, abandonar creencias y mantener la mente abierta a nuevas expectativas sobre la investigación, contextualizándolo con las posturas ontoepistemológicas que han permeado la producción del conocimiento educativo. Para finalmente, crear nuevos espacios que fundamenten teórica y pedagógicamente un Sujeto pedagógico transinvestigador que asuma la investigación como acontecimiento transcomplejo en relación a experiencias de aprendizajes ligadas a espacios/sujeto y a generar procesos de transformación educativa críticas de su realidad y de su contexto en su interacción con el otro.