Transdiciplinariedad - ontocreatividad, como posibilidad pedagógica en la enseñanza de las matemáticas

Abstract

Las contantes discusiones en el ámbito educativo con respecto a la forma como se sigue impartiendo la enseñanza, nos invita hacer un giro hacia esta innovadora manera de impartir conocimiento, con una óptica transdisciplinaria que transita las paredes de los saberes y nos permiten ir en busca de los caminos que evolucionarán la educación creativa del sujeto de la educación. Esta propuesta transdisciplinaria y ontocreativa, está encaminada en transformar la forma como se viene dando la educación, tratando de dejar atrás la memorización y la represión, para lograr en el porvenir un ser creativo y autosuficiente en descubrir nuevas estrategias en la enseñanza de las matemáticas; es por eso que acudimos al dialogo de saberes como el espacio donde se conjugan los debates para la transformación intersubjetiva que dará como resultado un nuevo estilo de vida. El presente estudio investigativo es el resultado de una hermenéutica critica en donde un horizonte diverso de autores con reflexiones creativas, tendrán la mirada puesta en encontrar el ser y el conocer que den pie a un conocimiento otro. Desde esta relación transdisciplinaria-ontocreativa, el objeto logrará sacar todo el potencial creador e innovador que tiene el sujeto en sus adentro, así hemos de lograr un ser íntegro y capaz además, de haber logrado el objetivo trazado, para un mejor vivir.