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  1. UDOSpace - Universidad de Oriente/Venezuela
  2. 05. Núcleo de Sucre
  3. Trabajos de Ascenso Profesorales (Núcleo Sucre)
  4. Trabajos de Ascenso Profesorales en la Escuela de Ciencias (Núcleo Sucre)
  5. Departamento de Enfermería.sc
Utilize este identificador para referenciar este registo: http://ri2.bib.udo.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/7950
Título: Cumplimiento del servicio comunitario estudiantil durante la crisis por pandemia COVID 19, en el contexto de la Universidad de Oriente una revisión
Autores: Rojas de G., Maritza
Palavras-chave: agregado
servicio comunitario
pandemia
transformación social
Data: 3-Fev-2025
Editora: Universidad de Oriente
Resumo: El brote de la enfermedad por coronavirus 2019 (Covid 19) en Venezuela, fue declarado como una pandemia en marzo de 2020, condición que se mantuvo hasta el 5 de mayo de 2023, cuando la Organización Mundial de la Salud decretó el fin de la pandemia. Actualmente, el curso de la enfermedad se encuentra en endémico, pues ya no se reportan casos con tanta frecuencia como en sus primeros años. Durante la pandemia hubo cierre de instituciones universitarias, y el cambio de modalidad educativa de presencial a virtual. En este contexto, se presenta la presente investigación, enmarcada en el paradigma cualitativo, con diseño documental, con el objetivo de analizar la ejecución del servicio comunitario estudiantil durante la crisis por pandemia Covid 19. En pandemia, las actividades de servicio comunitario se vieron seriamente afectadas, la mayoría de los prestadores de servicio las cumplían cuando las semanas eran flexibles, y hacían reuniones virtuales en la comunidad, en la medida de sus posibilidades, en cuanto a tecnología se refiere. Los robos y destrucción de la mayoría de los espacios universitarios dejaron a los núcleos sin equipos tecnológicos para mantener la información requerida. Ahora, en postpandemia, deben buscarse estrategias para enfrentar si se presenta nuevamente, otro estado de crisis y distanciamiento social que limite las actividades educativas. Se debe por tanto, disminuir la brecha digital, capacitar a los docentes y garantizar que aquellos universitarios pertenecientes a los contextos más vulnerables sigan accediendo a una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
URI: http://ri2.bib.udo.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/7950
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