Familia y desarrollo humano integral en el contexto educativo de la escuela bolivariana “La Montañita”, en el estado Sucre, año 2017

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo principal analizar la importancia de la familia en el proceso educativo y en la formación integral de los niños (as) en la escuela bolivariana “la montañita”, en el marco del desarrollo humano y la calidad de vida. El basamento teórico se centró en: La familia, El proceso educativo y la formación integral, desarrollo humano y la calidad de vida. El marco metodológico de la investigación se inscribe en el paradigma cuantitativo de campo, bajo un nivel descriptivo, a partir de las opiniones y experiencias de los informantes claves, conjugados con la observación participante, para ser contrastadas, analizadas en relación a las categorías de análisis de la investigación, al igual se recurrió a fuentes secundarias para mayor información del tema, en relación con la recolección de información esta se hizo a través de entrevistas, aplicadas a los informantes claves del estudio seis (6) docentes, quince (15) representantes y dieciocho (18) estudiantes. Se logró obtener información valiosa: los docentes especialistas vinculan a la familia como parte importante para el desarrollo académico del Niño (a); los padres y representantes tienen escasa participación debido a las compromisos que tienen fuera; sin embargo, se encuentran padres que han asumido su responsabilidad y se vinculan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos; los estudiantes relacionan a sus padres como modelos a seguir, solo quieren que se integren más a su proceso educativo y formación integral.