El pensamiento lógico-matemático como fundamento pedagógico en el desarrollo de algoritmos

Abstract

El pensamiento lógico-matemático contribuye al razonamiento del individuo, fortaleciendo su conocimiento y comprensión del mundo que lo rodea, con esto se busca romper los viejos esquemas de transmisión del conocimiento, motivando al estudiante a la construcción del mismo. La Unidad Curricular Algoritmo y Programación forma parte del eje profesional del Programa de Formación de Grado Informática para la Gestión Social de la Universidad Bolivariana de Venezuela, esta unidad curricular conforma la columna vertebral de la carrera, sin embargo el rendimiento académico de los estudiantes que la cursan es bajo, ocasionando deserción estudiantil o atrasos en la culminación de la carrera. Esta investigación pretende identificar las dificultades que presentan los estudiantes en la construcción de algoritmos computacionales y las debilidades que tienen al poner en práctica el razonamiento lógicomatemático. El enfoque utilizado en el desarrollo del trabajo es holístico, tipo de investigación proyectiva y enmarcado en un diseño de campo. Las técnicas e instrumentos aplicados para la recolección de datos es la entrevista, la encuesta y un test diagnóstico, que ayude a precisar las causas que ocasionan este fenómeno. Esta investigación presenta una propuesta pedagógica partiendo del pensamiento lógico-matemático para el desarrollo de algoritmos, en la cual se diseña un taller para el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático estructurado en tres (03) fases que al integrarlas son ingredientes básicos para el desarrollo de algoritmos. A través de la misma se busca estimular en los estudiantes la capacidad de análisis, interpretación, razonamiento, formulación de conjeturas y argumentación garantizando de esta manera dar respuestas a las necesidades que presenta la industria del software.