La Supervisión Educativa como Acompañamiento Pedagógico en el Contexto de las Escuelas Bolivarianas del Municipio Bolívar del Estado Sucre

Abstract

El desarrollo de esta investigación se centró en realizar un análisis sobre la situación de la Supervisión Educativa y la manera que ésta se refleja en el desempeño: docente, estudiantil, institucional y comunitario. Por lo cual se empleó una discursiva etnográfica, como metodología, que permitió definir la atmósfera de esta praxis mediante el empleo de entrevistas y observaciones llevadas a cabo en las instituciones educativas del Municipio Bolívar del estado Sucre. Los aspectos concluyentes emanados en este trabajo contribuyeron a definir una Supervisión Bipolar ejecutada por el Supervisor y el Coordinador Pedagógico; encontrando más contraste que semejanzas entre ambos actos que deberían ser el mismo. Lo que brindó la oportunidad de realizar una línea estratégica que colabore con el ente educativo regional, Coordinadores, Supervisores, Docentes y Comunidad a profundizar la “soberanía Cognitiva” optimizando los actos escolares.